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      語風漢語無錫校 Zack
      我叫Zack,我是法國人,無錫語風漢教中心是一個學習中國文化和對外漢語的好地方,我在語風漢語學習到非常多的漢語知識和趙國文化...

      語風漢語學生Kevin
      語風漢語是一個最理想的學習漢語和中國文化的好地方,學校給我們提供了很多的漢語活動和學習中國文化的機會,學校的環境是...

      無錫語風漢語學校Jessie
      我學習漢語已經八年了,我能聽明白別人說漢語,但是我自己說漢語卻覺得說不出口。我現在在語風漢語無錫校學習,每天我都學習中國文化...

      語風漢語學生Florent
      我非常喜歡無錫語風漢語學校,這里真的有最簡單的漢語學習方法,我學習漢語的速度比我原來打算的快得多。我的漢語老師們都非???..

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         我叫Brad,我是澳大利亞人,我在語風漢語學校學習漢語。我現在可以獨立和我的中國朋友說很流利的漢語。謝謝語風漢語...

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      我叫Jennifer,我非常喜歡在語風漢語無錫校學習漢語,這是一個非常好的學習漢語和交朋友的好地方。 ...

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      我叫Jude,在蘇州語風漢語學校學習漢語,我也在無錫語風漢語學校學習過很長時間的漢語。我喜歡我的漢語教師,她的課程非常有意思,...


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         語風明星教師推薦--劉晏臣Victoria


        教師簡介 
        姓名:劉晏臣 Victoria 
        現居:江蘇無錫(WUXI) 
        證書:英語六級證書 
                   全國商務英語一級證書    
                  無錫市第20屆學生英語口語大賽三等獎
                  全國外貿跟單員證 
                   對外漢語教師資格證 IPA孔子學院總部/國家漢辦漢語考試主監考考師證

        座右銘:
        把不忙不閑的工作做的出色,把不閑不談的生活過的精彩。

        教授的課程
        會話課、閱讀課、聽力課、識字課、文化課、HSK、HSKK、BCT、TSC等

        使用過的教材:
        《我們的漢語教室》、《我的漢語教室》、《張老師教漢字》、《輕松學中文》、《HSK標準教程》1-6級,《商務漢語提高》、《TSC考試》、《漢語高級口語教程》、《成功之路》、《Family Album U.S.A》、《劍橋國際英語教程》、其他語風內部教材和部分國外漢語教材等。

        學生類別 
        零基礎日本、韓國、法國、越南、孟加拉國的學生


        漢語基礎薄弱的美國、日本、韓國、加納學生

        有商務需求的學生

        英語基礎薄弱的中國學生

        想要練習英語口語的中國學生

        想了解中國文化的學生

        教學領域 
        對外漢語教師/英語口語教師




        我的教學風格 
        為了給學生提供主動發展的空間,在繼承傳統漢語(英語)教學優點的基礎上,我提煉出“簡簡單單學習、實實在在悟道、扎扎實實積累”的教學模式,逐漸形成了“以語言訓練為主線,扎扎實實培養學生漢語(英語)能力”的教學特色。從而讓漢語(英語)教學返璞歸真,真正擔負起“人文性與工具性的統一”的使命。


        傳統的漢語(英語)教學大都是線形的,缺少趣味、缺少讓孩學生主動發展的空間。幾年來,我在教學實踐中不斷摸索和實踐,逐漸形成了自己的教學風格。在繼承傳統漢語(英語)教學優點的基礎上,提煉出“簡簡單單學習、實實在在悟道、扎扎實實積累”的教學模式,逐漸形成了“以語言訓練為主線,扎扎實實培養學生語文能力”的教學特色。 

         簡簡單單學習  
        有一段時間,漢語(英語)教學花樣百出。要求漢語(英語)教學要生動,要精彩,內容挖掘要深奧,教學設計要多樣,這使得我無所適從,不知如何下手。后來,我靜下心來,結合關于繼承和發展優秀的漢語(英語)教學方法的闡述,對自己的教學行為進行了反思。我發現,凡是我簡簡單單,不搞花架子的課堂教學,學生都學得扎實有效,而那些“熱熱鬧鬧”的漢語(英語)教學,學生們卻沒有什么真正的收獲。經過認真反思,我發現:我教漢語(英語),學生學漢語(英語),其最終目的就是要學生學會靈活運用語言。 
         實實在在悟道  
        教學中,我在引導學生簡簡單單學習的基礎上,一步步引導學生對語言進行深入的感悟,在帶領學生研究如何學習的過程中,使學生的情感得到熏陶,漢語(英語)能力得到培養、思想得到啟迪和升華。
         扎扎實實積累  
        由于眾所周知的原因,在我們的漢語(英語)教學中,有過太多的限制,歸結起來,還是在“應用”上做得不夠。學生在漢語(英語)學習的字、詞語、句子、段落好比是建筑上的磚瓦等材料,把它們組織起來,蓋成漂亮的房子——形成文字材料——是最終目的。漢語(英語)教學應指導學生正確地理解和運用中文(英文),豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,學以致用,這是漢語(英語)教學的最終目的。扎扎實實的積累,就是要把學生在漢語(英語)課上通過學到的寫作方法、形成的語感加以致用,把語言訓練落到實處。
         總之,“務實求真”,是漢語(英語)教學的最終目的。教師要引領學生簡簡單單地學習、實實在在地悟道,扎扎實實地積累,讓漢語(英語)教學返璞歸真,真正擔負起“人文性與工具性的統一”的使命。 
        摘自語風漢語公眾號



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